¡Enseñar es aprender dos veces!

LA PRESIÓN DE GRUPO Las personas que nos rodean ejercen cierta influencia sobre nosotros. La influencia que recibimos de nuestros amigos y compañeros puede ser positiva o negativa.  Cuando alguien nos influye positivamente debemos de aprender de esa persona y agradecer en todo momento la ayuda que nos esté dando, por ejemplo, si un compañero nos ayudó a aprendernos las tablas de multiplicar o es una persona muy respetuosa con el resto de los compañeros querremos aprender de él.  Una influencia negativa puede provocar consecuencias perjudiciales para nosotros mismos o para otros, por ejemplo, si algún compañero nos presiona para que nos saltemos las clases o para que le pintemos el cuaderno a un compañero.   Algunos niños ceden ante la presión que ejercen otros sobre ellos por que quieren caer bien, ser aceptados o temen que el resto de niños se burlen de ellos por no hacer algo que les han dicho. Hay otros niños que simplemente ceden porque siente curiosidad de probar lo que les han pr

 USO DE LAS TIC EN EL AULA Actualmente las nuevas tecnologías se han convertido en un componente fundamental de nuestra sociedad y es por ello que nuestros futuros alumnos han nacido y crecido rodeados de todo tipo de dispositivos digitales que están conectados a la red, es decir, son nativos digitales . Esto provoca que sea necesario incluir las TIC en las aulas. De igual modo, como les estamos formando para que sean miembros activos de la sociedad, es fundamental indicarles cual es el uso adecuado de las tecnologías para que ellos en un futuro puedan hacer uso de sus conocimientos y dar lo mejor de sí mismos, y por ello y a son muchos los colegios que incluyen en sus aulas pizarras digitales interactivas, iPads o tabletas para dar clase.  El uso de las TIC en el aula tiene muchas ventajas: Motivación: los alumnos se sienten motivados ya que el aprendizaje es más dinámico y lúdico y por tanto les resulta más atractivo lo que les provoca interés. Interés: al disponer de tantos recursos

 FAKE NEWS Y EL MODELO CONSTRUCTIVISTA Alicia Aguilés Pozo es una periodista de “El diario.es Castilla-La Manca”. Este periódico se trata de un medio nativo digital único en España que tiene varias ediciones por Comunidades Autónomas, este periódico digital comenzó a funcionar hace siete años. Para poder identificar la realidad hay que distinguir entre lo falso, lo verdadero y lo que es un bulo. En la etapa educativa de los menores, los padres y los profesores están pendientes de la educación de sus hijos y alumnos y por esto es fundamental que la información que tengamos como maestros o padres sea lo más real y verídica posible. Las fake news o noticias falsas han existido siempre, sin embargo, la educación de antes era más precavida. Sin embargo, para que los menores distingan la información que puedan recibir como veraz o incierta, en la escuela hay que enseñar a los niños y niñas el pensamiento crítico para que sepan diferenciarlo. Como conclusión de la charla podríamos decir

 MENORES Y REDES SOCIALES Las redes sociales son un arma de doble filo ya que  los niños socializan mediante las solicitudes de amistad y el intercambio de fotografías pero a la vez realizan comentarios ofensivos e insultan a otras personas. Por ello, muchas plataformas exigen una edad mínima para utilizarlas (13/14 años e incluso algunas 16). No obstante cada vez son más los niños que empiezan a tener un teléfono móvil y acceso a internet y a las redes sociales a edades muy tempranas y, en la mayoría de los casos, es difícil que hagan un uso adecuado de esto.  Algunos consejos para prevenir situaciones de riesgo provocadas por un uso inadecuado del móvil son:  Edad:  cuanto más se retrase la unión de los niños a las redes sociales mejor, ya que es necesario un nivel madurativo determinado que a edades tempranas los menores no suelen poseer.  Acompañamiento: muchas veces tener una figura de referencia es positivo para los menores ya que podrán aconsejarles para que relativicen cualquie

 EL PAPEL DEL TUTOR Y DE LA FAMILIA El tutor es aquel profesor asignado por el director y el jefe de estudios de un centro para que oriente y guie a sus alumnos en el proceso de aprendizaje. Por norma general se ocupa de atender aquellos problemas de índole pedagógica que están en relación la el centro, un grupo o con algún estudiante en concreto.  Entre sus labores se encuentra el trabajo directo con las familias de los alumnos, el resto de profesores y el orientador escolar.  Sus funciones son: Asegurarse de que los alumnos sacan el mayor partido a las enseñanzas que reciben durante el curso escolar. Les ofrece a los alumnos su apoyo y asesoramiento. Ha de conocer el historial académico de cada uno de sus alumnos. Tiene que ayudar a que todos los alumnos se integren en el aula y se adapten adecuadamente a las dinámicas del colegio. Si en su curso hay algún alumno con necesidades específicas básicas deberá participar directamente en el programa de intervención educativa. Ha de trabaja

 EFECTO PIGMALIÓN ¿Qué es el efecto Pigmalión? El efecto Pigmalión es el poder que nuestras expectativas tienen sobre otras personas, haciéndolas capaces de cumplirlas. Es decir, actuamos en función de lo que pensamos que otros pueden lograr.  En función de nuestras creencias o  educación se van moldeando nuestras esperanzas sobre el mundo que nos rodea. De esta manera haremos siempre lo posible por alcanzarlas tanto si son bajas como si son altas.  Por tanto, si creemos que una persona puede alcanzar una meta u objetivo, haremos todo lo que esté en nuestra mano para animarle para que lo consiga.  Lo mismo pasa con los aspectos negativos. Si creemos que alguien no tiene un rendimiento óptimo nos comportaremos de tal modo que conseguiremos que esa persona obtenga unos resultados malos. Nuestras creencias negativas también se ven reflejadas en los resultados negativos de otras personas.  Hay varios tipos: Positivo: la persona es motivada e impulsada a conseguir sus metas. Se da dentro de

 ¿VOCACIÓN A LA ENSEÑANZA? Vocación:  Inclinación o interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada forma de vida o un determinado trabajo. Vocación docente: Un docentes es aquel que no define su trabajo por lo que hace sino por el sentido que le da. El educador es aquel que dispone su vida, sus acciones al servicio del otro.  Un profesor ha de dejar de ser un instructor de contenidos y tiene que convertirse en un educador. No basta con saber sobre un tema si se es incapaz de enseñarlo. La docencia está ligada al cambio que sufre la persona al recibir la enseñanza.  Un profesor se dedica a enseñar, un maestro educa. El primero se limita a cumplir con el programa establecido y se centra solamente en esto, busca transmitir sus conocimientos y califica los resultados. Si a esta labor le añadimos la de educar, estamos buscando no solo la adquisición de conocimientos  sino el bien del alumno.  Un buen maestro sabe que sirve a las personas, lee entre líneas los

 ROBOTS EMOCIONALES A continuación os dejo distintos robots que podemos usar en las aulas.  NAO : se trata del robot que más preparado está para trabajar con niños autistas. Incluye juegos y aplicaciones para que los profesores puedan hacer uso de ellas en el aula. Puede bailar, cantar, hablar o jugar. Está equipado con sensores, cámaras, sintetizadores de voz, micrófonos, luces LED, etc.  Motiva a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y  se comunica con ellos gracias a su capacidad    de interacción. Enlaza la teoría y la práctica ya que a la vez que habla de la teoría la va poniendo en        práctica.  Se trata de un recurso muy útil para los docentes ya que aumenta el interés de los estudiantes y                   permite dinamizar las clases.  Es apto para cualquier rango de edad y en función de esto tiene diversas funciones.  Si queréis saber más a cerca de NAO podéis consultar la siguiente página web: https://aliverobots.com/nao-educacion/ Pleo: Representa a una cría de d

 ROBOTS EMOCIONALES En una de las clases impartidas por Don Ricardo Fernández, nos habló del uso de los Robots emocionales en las aulas. El tema captó mi atención rápidamente y por ello decidí indagar más sobre este tema. Gracias al avance de las nuevas tecnologías, disponemos de recursos como los Robots programados para comprender e imitar las emociones humanas y del mismo modo son capaces de responder ante ellas de forma adecuada, aunque debemos recordar que se trata de una máquina y que por tanto no puede sentir.  Este sería un recurso propio de la etapa de Educación Infantil ya que es en estas edades cuando los niños tienen las emociones a flor de piel y están aprendiendo a gestionarlas. Por ello hacer uso de este recurso es una muy buena alternativa para ayudarles a gestionar sus emociones de manera correcta.  El uso de inteligencias artificiales que interactúen con los niños también es adecuado utilizarlo con aquellos alumnos con TEA.  Son muchas las ventajas que obtenemos en la

  EDUCAR EN VALORES Educar en valores significa extender la educación de tal modo que no esté limitada a la enseñanza-aprendizaje de las materias y contenidos expuestos en el currículum, sino que realizando planteamientos relacionados con el ámbito moral y el civismo, con el objetivo de formar ciudadanos responsables. A través de la educación en valores se pretender potenciar comportamientos basados en el respeto a los demás y en la inclusión.  Actualmente, educar en valores es algo imprescindible para formar  ciudadanos que asuman nuevos retos y que participen activamente en la sociedad para construir así un mundo más justo, igualitario, inclusivo e intercultural.  En esta página he encontrado diversos recursos para educar en valores en la escuela. Os dejo por aquí el enlace para que echéis un vistazo.  https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-ensenar-educar-valores/ Os dejo también algunos recursos que más me han gustado para trabajar este tema en las aulas. Cortometr

 ACOSO ESCOLAR La RAE define el acoso escolar como aquel comportamiento contrario a la identidad del alumno en relación con su raza, color, nacionalidad, minusvalía, religión, orientación sexual o cualquier otra circunstancia.  Aquella persona que acosa a otra lo hace para imponer su poder sobre su víctima. Esto lo hace mediante insultos, amenazas, o agresiones. Por norma general la víctima sufre en silencio el acoso debido al miedo que le provoca su agresor. El maltrato físico y psicológico entre los alumnos de un centro se denomina bullying.  Se trata de un acoso sistemático que se da repetidas veces por parte de uno o varios acosadores hacia una o varias víctimas.  El bullying ocurre porque hay un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Esta falta de equilibrio puede ser real o solo la puede apreciar la víctima.  El acoso puede ser:  Físico: agresión directa a la víctima mediante empujones, patadas o golpes. Puede darse de forma indirecta cuando se dañan objetos mater